أخبارنا |
المؤتمر الثاني للقاء المدارس الخاصة والرسميةالمؤتمر الأول للقاء المدارس الخاصة والرسمية

عياداتنا

يقوم مجموعة من المعالجين الاختصاصيين بمتابعة الطلاب بشكل فردي في عيادات DYS
المجهزة بأحدث التقنيات الخاصة بمعالجة طلاب الصعوبات التعلمية.

يعمل فريق المعالجين على المهارات التالية:
- التفكير النقدي.
- المنطق.
- التحليل.
- الذاكرة البصرية والسمعية.
- الذاكرة العملية والطويلة الأمد.
- الانتباه والتركيز.
- التنسيق العضلي الحركي.
- التمرين العضلي للنطق.
- الاكتساب اللغوي فهماً وتعبيراً.
- الفهم البصري.
- المهارات الأولية للكتابة.
- المهارات التفاعلية.
- الوعي الفونولوجي للقراءة والكتابة.

علاج عسر القراءة:
يلجأ المعالج  الى وسائل تساعده على تنمية مهارات القراءة على مستوى الحواس مجتمعة من السمع والرؤية واللمس.
ويقوم أخصائي القراءة بالتركيز على مفاتيح خمسة أساسية من أجل القراءة الفعالة:
- قدرة القراءة الشفهية.
- بناء حصيلة من الكلمات.
- الفهم لما يقرأه الطفل.
- التعرف على صوت الحروف.
- الوعي لوحدات الكلام الصغرى التي تساعد على تمييز نطق لفظة ما عن نطق لفظة أخرى في لغة أو لهجة.

علاج الانتباه والتركيز وفرط النشاط:
 يحتاج الانتباه إلى قدرة الطفل على التركيز وإلغاء الموضوعات غير الضرورية وبالتالي فإن ضعف قدرة الطفل على التمييز بين ما هو ضروري وما هو غير ضروري يؤدي إلى صعوبات في الانتباه إلى المعلومات والأحداث ذات العلاقة بالموضوع..
يقوم المعالج بالعمل على النقاط التالية:
- الفترة التي يستطيع فيها الطفل أن يركز على موضوع معين .
وبالنسبة لفرط النشاط نركز على النقاط التالية:
أهم المشكلات التي يواجهها الطفل المضطرب ومقترحات للعلاج: - مشكلة الجلوس على المهمة، يجد الأطفال صعوبة في إكمال مهمة محددة والجلوس عليها حتى إنهائها
- عدم قدرته على التحكم في الوقت.
- اندفاعية الطفل وعدم قدرته على تقدير عواقب تصرفاته قد يوقعه في المشكلات،

العلاج النفسي - حركي:
يلجأ المعالج الى تقييم وعلاج قدرات الطفل على الأصعدة التالية:
- المهارات التفاعلية.
- البيان الجسدي.
- الحالة الوترية.
- الجانبية.
- القدرات الحركية.
- الأمر الحركي.
- المكان.
- الزمان.
- المهارات الأولية للكتابة.
- الوظائف الادراكية.
- الوظائف التنفيذية.

علاج النطق:
الصعوبات التي يتم احالتها الى المعالج في علاج النطق واللغة هي التالية:

اضطرابات الكلام، و تشمل صعوبات في:
  - طريقة لفظ الأصوات الكلامية (Articulation)
  - القدرة على جمع الأصوات بتسلسلها الصحيح في الكلمة(phonology)
  - القدرة على تخطيط و تنسيق الحركات اللازمة من أجل إصدار الأصوات الكلامية(Apraxia)
  - طلاقة الكلام(fluency)
  - طريقة إصدار الصوت و نوعيته(voice)
  - اضطرابات اللغة، و تشمل صعوبات في:
  - المقومات اللازمة للغة المحكية: مهارات التواصل العملية و الشكلية
  - على صعيد اللغة المحكية: القدرة على فهم المفردات، الجمل و قواعد اللغة و التعبير بواسطتها
  - على صعيد اللغة المكتوبة: القدرة على القراءة و الكتابة
•  صعوبات أخرى تشمل:
  -  اضطرابات حركية في الفم(oral-motor disorders)
  - صعوبات البلع و الاكل (swallowing and feeding disorders

أخذ استطلاع

طلب استشارة تربوية

الشهادات

زينة
تحية وبعد ، أود اعلامكم بسروري لتسجيل ابنتي زينة في مدرستكم حيث بدى عليها التحسن المزاجي والرغبة في الدراسة لديكم وهذا جل ما كنت أتمناه ولكم الشكر وان شاء الله الى الأمام.
ريان قانصو
يعاني ولدي من قصور الانتباه والتركيز وقد تنقل بين 5 مدارس منذ صف الحضانة الى الصف الابتدائي الثاني ولم أكن أجد له أي حل ، انني فعلاً ممتنة لادارة DYS لما قدمته من تشخيص سليم وآلية للحل.
Jinan Hannoun
It was not easy to bring Sami to study and make him focus on his homework for more than 10 minutes! Through DYS, we understood that Sami was talented and had ADD- Attention Deficit Disorder.It was great to see him improving 3 months after starting therapy sessions and hearing that from his teachers! Sami is now able to read, write, and speak more fluently. His focus highly improved as well! Even his report card results have changed too! From a proud mother, thank you DYS!